近几年来，随着网络技术的进步，多媒体在教学活动中闪亮登场，也深得我们众多师生的欢迎，尤其在各种公开课、优质课、竞赛课中，多媒体更是大家热衷的教学手段。我们老师花了大量的精力制作出精美的课件，融入了大量有效的教学信息，我们都想着通过课件的展示，把学生的注意力吸引过来。正如《有效教学》这本书中提到“多媒体教学确实能够创造出一个声情并茂、生动逼真的课堂教学环节”。那么，多媒体教学时代，板书还需要吗？

  平时也听了不少公开课、优质课或竞赛课，发现大部分授课老师都忽略了板书这一块，可能觉得课件里面什么都有了，加上我们老师都在很投入地授课，所以导致忘记板书这回事。包括我们平时上课也一样，有时候上课就在黑板上写那么几个字或者手里拿着粉笔却什么都没有写，甚至有时候上完一节课下来，连粉笔都没有碰过，这种现象真的值得我们每一位老师去思考——难道我们真的就不需要写黑板了吗？多媒体上课，信息的容量确实是多，勤奋的学生上课也很忙，忙着听老师讲课，又忙着抄笔记，可有的时候PPT播放速度太快，导致自己的笔记也没有记全，还有一部分学生倒是很“清闲”，因为他们不懂得怎样做笔记，那么课后的巩固以及考前的复习，他们更是不知所措。所以我们真的不需要板书了吗？
  前几天去参加市教育局举办的“同研共进”教研活动，语文科组负责授课的老师上了《穿井得一人》这则寓言故事，课件做到非常好，画面清新优美，内容也充实有序，师生互动也良好，整节课重在朗读，读的形式也多样化，就是想让学生在读中领悟课文的意思，在读中把握文章的寓意，授课老师也善于引导，整节课书声琅琅，给听课者一种非常舒服的感觉，但是遗憾的一点是，一节课下来黑板上就仅仅写着本节课的标题。老师在授课的过程当中也认真地分析了一词多义，若能把课文中多次出现的“闻”字、“之”字在黑板上板书，然后和学生强调一词多义是考试的一个考点，再者，若能把这则寓言故事的寓意也用一两个词板书出来，因为文言文的内容理解也是考试的一个考点。如此一来，在课堂上就可以很直观地把考点亮出来，好让学生在平时的学习过程中做到心里有数——哦！这些就是我们考试的考点！这样的课堂学习将会更有针对性和实效性！

  这也让我想起了我以前的科组长，他是一位学识丰富、令人尊敬的老教头，我刚参加工作的时候，在他的指导下，得到了很好地成长，我清楚地记得在评课会议上，他都会特别地指出授课老师的“板书设计”，他语重心长地说：“有的东西虽然在课件里面已经有了展示，可是还是有必要在黑板上板书，我们的黑板一般分为三部分：在黑板的左上角写好本节课的学习目标，好让学生围绕着目标去学习；黑板的中间是主板书，把这节课的重点知识亮出来；黑板的右边是副板书，一般讲课的过程当中我们老师觉得有必要写点作为提示性的东西。还有板书必须工整，简洁而又突出重难点，板书过多或过少都不好，过多看着眼花；过少知识点又不全，所以我们老师要把教学内容的精要之处简洁明了、合理美观地展示出来，这也是我们老师教学水平和教学艺术的一种体现，同时也可以让学生更清楚地把握重点。黑板板书比较务实，它不是课堂秀，既不浮夸，也不浮躁，关键是能把知识点落到实处。”他说的这番话深深地影响到我的课堂教学，虽然我们在运用多媒体上课，但是黑板粉笔我们也要适当地运用，所以每每在备课的时候，我都在想着这个问题——这节课我应该怎样设计板书？

  我记得我在上冰心的散文诗《荷叶·母亲》的时候，我对板书设计也是反复地琢磨，怎样设计才能使学生很好地把握文章的情境、写法及情感？最后我决定这样来设计：黑板的左上角写本课的“学习目标”，黑板中间写着文章标题及作者，写明本文的写作对象“荷叶”、“红莲”，并写出它们分别比喻的对象“母亲”、“我”，以及本文的写法“借物喻人”，最后是作者的情感“赞美与感激”。课前我还在黑板的右下角里画了一幅画，一个小池，一张宽大的荷叶，荷叶的下面生长着一朵红莲，荷叶的上边还画了一些雨滴，代表着“雨打红莲，荷叶护莲”，我想借着这幅画把整节课要学的东西简洁又直观地呈现在学生的眼前，使他们更好地进入文章的情境及体会作者的情感，当时的课堂反应也取得了很好的效果。

  所以我个人认为，多媒体教学只是我们老师教学的一种辅助手段，运用多媒体教学比较直观，又生动形象，但如果我们老师能够将多媒体和黑板板书有效地结合起来，会使我们的课堂教学形式更加地灵活丰富。再者说，板书做到美观大方，布局合理，是我们老师必备的基本教学技能，同时也是一种教学艺术，通过板书，可以让学生直接感受到中华汉字书法的魅力，而我们老师也将会赢得学生更多的爱戴与仰慕，无形之中使得学生更加地热爱这一门课程。还有，现在大多都是电脑办公，而板书，刚好可以让我们老师练练字，就不会出现那么多提笔忘字的尴尬场面了。

  最后我想说的是，虽然我们采用了多媒体教学，学习的重难点在课件也有了展示，但如果我们老师也能够在黑板上板书，那对学生来说，将会起到一个很好地强调作用，更能引起他们的双重注意。所以，多媒体教学时代，黑板板书仍然有必要！在教学当中，无论是哪一种教法，唯有学生接受的才是比较好的教法。正如崔允漷老师在《有效教学》的前言里说到的那样“教得有效，学得愉快，考得满意——这是教育的光荣与梦想”！所以我希望我们老师都能有效教学，学生都能愉快学习，从而给社会递交一份满意的答卷！